Az elmúlt években számos tanulmány foglalkozott a korai iskolaelhagyók kérdésével: a iskolai lemorzsolódás vizsgálata alapján kiderült, hogy az alacsony önértékelés „befagyasztja” a problémák megoldásának képességét. Nyilvánvaló, hogy az oktatási rendszernek közös alternatívákat kell kínálnia az iskolai lemorzsolódás megelőzése érdekében. Az iskolai lemorzsolódás okai elsősorban a családot és az iskolát felölelő helyzetekből fakadnak, az összes szociál-pedagógiai terület vonatkozásában, amely magában foglalja a referenciamodellként azonosított oktatási standardok elérésének képességét is.
